استخدام البروفيل النفسى التربوى (PEP3) فى التشخيص الفارق لمستويات طيف الذاتويه فى ضوء (DSM5)
استخدام البروفيل النفسى التربوى (PEP3) فى التشخيص الفارق لمستويات طيف الذاتويه فى ضوء (DSM5)
دليل مقترح للطالبة المعلمة في توظيف الألعاب الدرامية لدي طفل الروضة
دليل مقترح للطالبة المعلمة في توظيف الألعاب الدرامية لدي طفل الروضة
تصور مقترح لمهارات إدارة الذات لدي طفل الروضة في ضوء النظرية التکاملية
تصور مقترح لمهارات إدارة الذات لدي طفل الروضة في ضوء النظرية التکاملية
التفکير الإيجابى فى المنهج المطور الجديد لرياض الأطفال “دراسة تحليلية”
التفکير الإيجابى فى المنهج المطور الجديد لرياض الأطفال "دراسة تحليلية"
تشخيص اضطراب الذاتوية في الدليل الرابع DSM-4 والدليل الخامس DSM-5 للَاضطرابات العقلية (دراسة وصفية)
تشخيص اضطراب الذاتوية في الدليل الرابع DSM-4 والدليل الخامس DSM-5 للَاضطرابات العقلية (دراسة وصفية)
أثر التدخلات السلوکية المکثفة على السلوك التوافقي لدى الأطفال ذوي اضطراب الذاتوية
أثر التدخلات السلوکية المکثفة على السلوك التوافقي لدى الأطفال ذوي اضطراب الذاتوية
مهارات التواصل لدى الأطفال زارعي القوقعة والأطفال ضعاف السمع
مهارات التواصل لدى الأطفال زارعي القوقعة والأطفال ضعاف السمع
الضغوط النفسية لأمهات کل من الأطفال ضعاف السمع والأطفال زارعي القوقعة
الضغوط النفسية لأمهات کل من الأطفال ضعاف السمع والأطفال زارعي القوقعة
التقييم الدينامي لبعض العمليات المعرفية (دراسة مقارنة بين الأطفال العاديين وذوي متلازمة أسبرجر)
التقييم الدينامي لبعض العمليات المعرفية (دراسة مقارنة بين الأطفال العاديين وذوي متلازمة أسبرجر)